Lehre

Ausgangslage

In den letzten Jahren haben viele Lehrende sowie Studierende in Hochschulen damit experimentiert, nachhaltigkeitsbezogene Inhalte in ihre Lehre zu integrieren. Neben diesem erfahrungsgeleiteten Handeln gab und gibt es auf der anderen Seite eine didaktisch-pädagogische Forschung. Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) bietet den Anlass, den akademischen Vermittlungsprozess vom Frontalcharakter in zeitgemäßere Lehr-Lern-Arrangements zu transformieren. BNE ist nicht primär ein zusätzlicher Lerninhalt, sondern zeigt sich vor allem in veränderten Methoden der Wissens- und Kompentenzvermittlung.

Vorgehensweise

Im HOCH^N-Verbund wird erforscht, wie das vorhandene Wissen über und Erfahrungen mit BNE innerhalb der Hochschulen besser diffundieren und im Rahmen der Lehre genutzt werden kann. Hierbei sind unterschiedliche Ebenen zu differenzieren:

• explizite Nachhaltigkeits-Studiengänge
• Fachcurricula
• überfachlicher Bereich

Der hieraus entstehende Leitfaden wird die – nicht notwendig parallel laufenden – Entwicklungen zur Modernisierung akademischer Lehre mit den Anforderungen von BNE verknüpfen sowie eng verzahnt mit dem Handlungsfeld Governance beschreiben, wie Curricula geändert werden können, um dauerhaft Lehrangebote zur Verfügung zu stellen. Zudem ist eine Vernetzung mit dem Bereich Forschung einschlägig, um die Dimension des forschenden Lernens bzw. das Ziel der Verbindung von Lehre und Forschung für den Bereich (B)NE herauszuarbeiten.

Leitung

Die Leitung im HOCH^N-Verbund für das Handlungsfeld „Lehre" liegt bei der Universität Bremen (Prof. Georg Müller-Christ, BWL, insbesondere Nachhaltiges Management) und der Eberhard Karls Universität Tübingen (Prof. Thomas Potthast, Internationales Zentrum für Ethik in den Wissenschaften).

Ansprechparter/in

Uni Bremen: Merle Tegeler, tegeler@uni-bremen.de
Uni Tübingen: Leonie Bellina, leonie.bellina@izew.uni.tuebingen.de